知る第1〜3回
つくる第4〜9回
とどける第10〜12回
※ このシリーズでは、実在のソフトやサービスの名前が出てきます。
見て、聞いて、さわって、わかる。
小学1〜6年の単元と、インターネットの知識、やってみたいことから始めるシリーズ。動く図解と声の説明の動画で見て、動かして確かめるページでさわってわかる。
※ 2026年11月1日時点。動画は単元ごとの説明動画の数
シリーズで 学ぶ
やってみたいことから始める、つづきものの動画です。第1回から順に見ると、わかりやすくなっています。
知る第1〜3回
道を えらぶ第4〜6回
はたらく第7〜10回
つづける第11〜12回
※ このシリーズでは、実在のリーグや団体、制度の名前と、公式に定められた金額が出てきます。
地図を 見る第1〜2回
しくみを 知る第3〜10回
まとめる第11〜12回
※ このシリーズでは、実在の法律や制度、資格の名前が出てきます。国や都道府県が作った教材ではありません。
知る第1〜1回
ルールを 知る第2〜4回
道を えらぶ第5〜8回
はたらく第9〜10回
つづける第11〜12回
※ このシリーズでは、実在の団体やリーグ、大会、制度の名前と、公式に公表された金額が出てきます。
地図を 見る第1〜2回
しくみを 知る第3〜10回
まとめる第11〜12回
※ このシリーズでは、実在の法律や制度、道具やサービスの名前が出てきます。
知る第1〜1回
ことばを 学ぶ第2〜7回
生かす第8〜8回
※ このシリーズでは、『孫子』の原文の一部（書き下し文）が出てきます。争いのやり方ではなく、考え方として紹介しています。
知る第1〜1回
お話を 読む第2〜7回
今に つなぐ第8〜8回
※ 神話は、昔の人が語りつぎ、本に書きのこしたお話です。歴史の事実としてではなく、お話として紹介しています。
※ このシリーズでは、実在の製品・サービス・会社の名前は出しません。「対話型AI」など、一般的な呼び方で説明しています。
知る第1〜6回
使う・ためる第7〜11回
社会と つながる第12〜14回
※ このシリーズでは、実在の商品・会社の名前は出しません。金額は、例のための数か、公式の発表で確かめた数です。
約束を 知る第1〜2回
払い方を 知る第3〜5回
見ぬく第6〜8回
※ このシリーズでは、実在の商品・会社の名前は出しません。法律や相談先の名前は、国の公式の情報で確かめています。
値段と 市場第1〜3回
物価と 金利第4〜7回
世界と 景気第8〜10回
まとめる第11〜11回
※ このシリーズでは、実在の商品・会社の名前は出しません。例に出す値段や交換の割合は、説明のための数です。
税と 国の お金第1〜3回
社会保障第4〜7回
くらしと 社会第8〜10回
※ このシリーズでは、制度の名前と、国の公式の発表で確かめた数が出てきます。いろいろな考え方がある話は、決めつけずに紹介しています。
知る第1〜3回
国を たずねる第4〜13回
まとめる第14〜14回
※ 国の名前・首都・国旗などは、外務省などの公式の情報で確かめています。政治や宗教のことは、決めつけずに紹介しています。
知る第1〜1回
人物を 知る第2〜12回
つなぐ第13〜14回
※ 人物のしたことは、公的な機関や記念館などの資料で確かめています。根拠のないよく知られた話は、お話として区別しています。
さわって わかる
動かすと、図と 数が その場で 変わる ページ。決まりを 自分で 見つけよう。いま349ページ。
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小学1年 国語
カレンダーの 日づけと よう日
カレンダーの 日を えらぶと、その 日の 日づけの よみかたと よう日が 出ます。一日（ついたち）の よう日を かえると、ちがう 月の カレンダーに なります。えらんだ 日の きろくを くらべて、日づけの よみかたや よう日の ならびかたを 見つけよう。 さわってみる →
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小学2年 算数
テープを 何ばいに のばすと
もとの テープを 2ばい、3ばい…と のばして、目もりで 長さを 読みます。もとの 長さや 何ばいかを かえて、きろくの 長さを くらべてみよう。 さわってみる →
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小学3年 理科
電気の 通り道
どう線の はしを かん電池の どこに つなぐか、とちゅうに 何を はさむかを かえて、豆電球に 明かりが つく ときと つかない ときを くらべよう。ためした 組み合わせは きろくに のこります。 さわってみる →
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小学4年 社会
電気・ガスは どこから
発電所・送電線・変電所の しくみの 図で、時こくや 天気を かえたり、発電所や 送電線を 止めたり して、町の 家に 電気が とどく ときと とどかない ときを くらべます。ガスは、家に とどく 2つの 道すじと、地しんや ガスもれの ときの 安全の しくみを たしかめます。 さわってみる →
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小学5年 音楽
長調と 短調
ドを 中心に するか、ラを 中心に するかを えらんで、音階と みじかい ふしを 鳴らそう。けんばんの 光る 場所と、鳴った 音・聞いた 感じが 記録に のこります。 さわってみる →
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小学6年 家庭
明るさと 住まい
部屋の つくえで 本を 読む ときの 手元の 明るさを 調べよう。時こく・天気・カーテン・つくえの 場所・照明を 変えて、手元の ようすを 記録しよう。 さわってみる →
保護者の方へ（制度のデータ）
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保育園・学童
学童保育の待機児童、どこにどのくらい？
数える人数（待機児童・居場所確保要支援児童）と人数の区切りを動かすと、当てはまる市区町村の数と、そこに入る人数の割合がグラフと文で、クラブのある市区町村のうち当てはまる割合が都道府県の地図で変わります。 さわってみる →
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保育園・学童
待機児童に数えられない子
子どもの年齢（0歳・1歳・2歳・3歳以上）と地域（都道府県・市区町村）を切りかえると、保育所など（認定こども園・地域型保育などを含む）に申しこんで待機児童に数えない申込者の人数が、3つの理由ごとの棒と、市区町村を4つの箱に分けた数で変わります。理由のボタンで、2015年からの年ごとの人数も見られます。こども家庭庁の取りまとめ（2025年4月1日時点と、2015〜2024年の各年4月1日時点）のデータです。 さわってみる →
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保育園・学童
保育所などの待機児童、年齢でどうちがう？
子どもの年齢（0歳・1歳・2歳・3歳以上）を切りかえると、保育所など（認定こども園・地域型保育などを含む）の待機児童の人数と、待機児童がいる市区町村の数・地図・内訳が変わります。こども家庭庁の取りまとめ（2025年4月1日時点）の全国1,741市区町村のデータです。 さわってみる →
テーマで えらぶ
学年によらない棚です。
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