体育

小学1年1ページ

• 小学1年 体育 まわると どちらを むく？ かたあしを じくに して、みぎまわりや ひだりまわりで、はんぶん・ひとまわり まわって みよう。上から 見た えに まわった みちと むいた ほうが 出て、きろくが のこるので、くらべて 気づいた ことを はなそう。 さわってみる →

小学3年5ページ

• 小学3年 体育 手あらい どこを どう あらう？ てのひら・手の甲・指の間・指先と つめ・親指・手首の 中から あらう ところを えらび、あらい方を 変えると、よごれの 記号の のこり方が 図に 出ます。きろくを ならべて、手を せいけつに する あらい方を 考えよう。 さわってみる →
• 小学3年 体育 短なわとび なわが 足の 下を 通る 時 なわを 回す 向き（前回し・後ろ回し）と、とぶ 時を かえると、なわが 足に 来た 時の 体の ようすが 図に 出ます。きろくを ならべて、とびやすい とぶ 時を さがそう。 さわってみる →
• 小学3・4年 体育 空いて いる 場所と パスの 道 ゴール型ゲームの コートを 上から 見て、ボールを 持って いない なかまや 相手を 1ますずつ 動かそう。パスの 道が 相手に じゃま されるか、なかまの となりに 相手が いるかが、図と ことばで 出て、きろくに のこります。 さわってみる →
• 小学3年 体育 長なわに 入る 時 なわを 回す はやさと、走り出す 時（なわが どこに ある 時か）を かえると、入る とちゅうで なわに ぶつかるか、まん中まで 入って とべるかが 図に 出ます。きろくを ならべて、入りやすい 時を さがそう。 さわってみる →
• 小学3年 体育 投げる 手と ふみ出す 足 右手か 左手か、投げる 手を えらんで、かまえ → ふみ出す → ひねる → うでを ふる と 場面を 進めると、上から 見た 図で 前へ 出る 足と おへその 向きが 見えます。2つの 手を きろくで くらべよう。 さわってみる →

小学4年14ページ

• 小学4年 体育 身長の 表で 見る 体の 発育 日本の 子どもの 身長を、年れいごとに 1cmずつ 分けて 数えた 表を、図に しました。年れいと 身長を 動かすと、その 身長の 子が 1万人 いたら 何人かが 出て、記録に たまります。 さわってみる →
• 小学4年 体育 小型ハードル走 足あとが そろう コース コースの あいだの 広さと、走る 人の 歩はばを えらぼう。足あとが 図に 出て、あいだ ア と イ が 同じ 足あとに なるかどうかが わかります。自分に 合った コースを さがして みよう。 さわってみる →
• 小学4年 体育 ジェットコースターを 体で 表そう 「上る」「下る」「回る」の 部品を ならべて ジェットコースターの コースを 作り、「ひと流れで おどる」か「1つ 進む」を おしてみよう。コースの ところごとに、それを 表す 体の 動き（体の 高さと 速さ）が 図と ことばに 出て、さいごまで おどると きろくに のこります。 さわってみる →
• 小学4年 体育 こしを 低く して ふんばる 力試し こしの 高さ（高い・まん中・低い）と、前から おされるか 前へ 引っぱられるか、力の 強さを えらんで「力を 入れる」を おすと、横から 見た 図で 体の ゆれ方が 出ます。きろくで こしの 高さごとに くらべよう。 さわってみる →
• 小学4年 体育 側方倒立回転と 前転 マットに つく 順 技（側方倒立回転・前転）を えらんで「つぎの しゅんかんへ」を おすと、マットの 横から 見た 図で、いま マットに ついて いる ところが 赤い 点で、ついた 順が マットの 下に 出ます。きろくで 2つの 技を くらべよう。 さわってみる →
• 小学4年 体育 跳び箱の 2つの 技の 流れを くらべよう 開脚跳びと 台上前転を えらび、場面を 1から 5まで 進めると、横から 見た 体の 形と、前から 見た 足が 図に 出ます。見た 場面は きろくの 表に 入るので、2つの 技の 流れを ならべて くらべよう。 さわってみる →
• 小学4年 体育 体ほぐしの 運動 あいだを あけて ぶつからない ように ふたりの 子の あいだを かえ、うでを 下ろしたり 横に 広げたり すると、前から 見た 図で、両うでを 広げたら 手が とどく 所（輪）と、いまの うでが ぶつかるかが 出ます。きろくを くらべて、どれくらい あいだを あければ よいかを 見つけよう。 さわってみる →
• 小学4年 体育 頭倒立の 三角形 頭と 両手の 形を くらべよう 頭を つく 所を「両手より 前」と、くらべる ための「両手と 同じ 線の 上」から えらび、「＋」で 場面を 進めると、横から 見た 図と 上から 見た 図に、頭と 両手の 形と こしの 真下（✕）が 出ます。両足を 上に のばした とき、頭と 両手の 形が どう 広がって いるか、きろくで くらべよう。 さわってみる →
• 小学4年 体育 水の 中で ぶくぶく、上げて ぱっ 息の しかたを くらべよう 顔を 水に つけるか 上げるかを えらび、「止める」「ぶくぶく 吐く」「ぱっと 吸う」を おすと、図に あわと 体の 中の 空気の ようすが 出ます。水の 中で 吐いた 回と 止めた ままの 回で、息を 吐いたのが どこだったかを きろくで くらべよう。 さわってみる →
• 小学4年 体育 かかえこみ前回りと 後ろ回り 頭の 通り道を くらべよう 技を えらんで、体を ささえる → 上体を たおす → 足を かかえこむ → 回る と 場面を 1つずつ 進めると、横から 見た 図に、その 場面の 頭の 位置が 赤い 点と 番号で 残ります。2つの 技の 頭の 通り道を きろくで くらべよう。 さわってみる →
• 小学4年 体育 首はね跳びと 台上前転 背中が ついた あとを くらべよう 首はね跳びは、台上前転を 行うように 回る 技です。2つの 技を えらび、場面を 1から 5まで 進めると、横から 見た 図に 背中の 線が 出ます。もう 一つの 技を 重ねて、体の 形が ちがって くる 場面を さがそう。 さわってみる →
• 小学4年 体育 両ひざかけ倒立下り どこで 体を ささえて いる？ 両ひざかけ倒立下りの 5つの 場面を ＋で 1つずつ 進めると、横から 見た 図に、体が 鉄棒や マットに ふれて いる 所が 赤い 輪で 出ます。ひざと 手と つま先が いつ どこに あるかを きろくして、場面の 順番を くらべよう。 さわってみる →
• 小学4年 体育 転向前下り 前に 出す 足と 持ちかえる 手 前に 出す 足を 右足・左足から えらび、「＋」で 場面を 進めると、真上から 見た 図に、手の にぎり方（順手・逆手・はなす）と 足の 動きが 出ます。右足と 左足の 2つの 行を きろくで くらべよう。 さわってみる →
• 小学4年 体育 自分に 合う 鉄棒の 高さ 人に よって ちがう？ 背の 高さの ちがう 3人と、高さの ちがう 3本の 鉄棒を えらぶと、鉄棒の 高さが 体の どこに くるかが 赤い 点線で 出ます。人と 鉄棒の 組み合わせを 表に きろくして、同じ 鉄棒でも 人に よって どう ちがうか くらべよう。 さわってみる →

小学5年6ページ

• 小学5年 体育 けがの 原因を さがして ふせぐ ろうかを 通る ときの 歩き方・見る 所と、まわりの ようす（こぼれた 水・落ちた ボール）を 変えると、けがに なりそうな 所が 図に 出ます。記録を くらべて、けがを ふせぐ 方法を 考えよう。 さわってみる →
• 小学5年 体育 けがの 手当 何の ために する？ 切り傷・鼻血・足首の ねんざで、手当を 1つずつ 足していくと、その 手当で 起きる ことと、けがの ようすの 変わり方が 図に 出ます。順番を 変えた 記録も くらべて、手当の わけを 考えよう。 さわってみる →
• 小学5・6年 体育 リレーの バトンパス — 目じるしの 位置を ためす リレーで、もらう 人は、わたす 人が 目じるしに 来たら 走り出します。目じるしの 位置と わたす 人の 速さを 変えて「走る」を おすと、バトンを わたした 場所と、そのときの 2人の 速さが 図と ことばに 出ます。記録を くらべて、目じるしの 決め方を 考えよう。 さわってみる →
• 小学5年 体育 心と 体の つながり — えいきょうの 向きを くらべる 発表の 前の きんちょう、心配ごと、ねぶそく、かぜ。場面を えらぶと、心と 体の どちらから どちらへ えいきょうが 出るかが 矢印と 記録に 出ます。不安や なやみが ある ときの 対処の 方法も、えらんで 3つの なかまに 分けてみよう。 さわってみる →
• 小学5年 体育 マットの 技を つなぐと どちらへ 進む？ 前転・開脚前転・後転と「ジャンプで 向きを かえる」を ならべて、「1つ 進む」を おしてみよう。マットを 上から 見た 図に、技ごとに 体が 進んだ 道と 顔の 向きが 出て、さいごまで 進むと きろくに のこります。 さわってみる →
• 小学5・6年 体育 体の動きを高める運動 同じ なわとびでも ねらいが ちがう？ 体の動きを高める運動の 四つの ねらい（体の 柔らかさ・巧みな 動き・力強い 動き・動きを 持続する 能力）の まどが ならんで います。運動と やり方を えらぶと、その 運動が 入る まどに 太い わくが 付き、えらんだ 運動が まどの 中に たまって いきます。なわとびは やり方を かえて くらべよう。 さわってみる →

小学6年6ページ

• 小学6年 体育 走り幅跳びの 助走と 踏み切りゾーン スタートの 印の 位置、助走の 歩数、走り方を 変えると、足あとと 踏み切り足の 来る 所が 変わります。記録を ならべて、踏み切りゾーンに 足を 合わせる 方法を 考えよう。 さわってみる →
• 小学6年 体育 生活の しかたと 病気の つながり 運動・食事・間食・歯みがきの 生活を えらぶと、心臓や 脳の 血管の 病気、むし歯や 歯ぐきの 病気との つながりが 線で 出ます。続け方も 変えて、記録を くらべよう。 さわってみる →
• 小学6年 体育 相手の 足に 合わせて とぶ 開く・閉じる 長座（ちょうざ）で すわった 相手の 足が 開いたり 閉じたり します。とぶ 人の 下り方を「開いて」「閉じて」から えらぶと、上から 見た 図に 足あとが 出ます。きろくを ならべて、相手の 足の 形と、下りた 所の 関係を くらべよう。 さわってみる →
• 小学6年 体育 相手の いない 場所へ 返す ネット型の ゲーム ネットの むこうの 相手の コートを 9つの ますに 分けて、ねらう ますを えらんで ボールを 返そう。相手の 守りの ならびを かえると、ボールが 落ちる ますと とられる ますが 図と きろくに 出ます。 さわってみる →
• 小学6年 体育 伸膝後転 ひざの ようすを 場面ごとに くらべよう 後転・開脚後転・伸膝後転から 技を えらんで、はじめ → おしりが つく → せなかが つく → 後ろ頭が つく → 両手で おす → 足の うらが つく → 立ち上がる とちゅう → 立つ と 場面を 1つずつ 進めると、横から 見た 体の 形と、その 場面の ひざの ようすが きろくに のこります。3つの 技の ひざを くらべよう。 さわってみる →
• 小学6年 体育 鉄棒の 技を つなぐ 上がる・回る・下りる 逆上がり・前方支持回転・前回り下りの ボタンを おして 技を つなぐと、横から 見た 図に 姿勢と 回った 向きが 出ます。下りるまで つないだ 演技を きろくに ならべて、技と 技の つなぎ目の 姿勢を くらべよう。 さわってみる →

ほかの 教科

• 国語35ページ 小学1〜6年 ことばの 決まりや 文の しくみを、動かして 確かめる。 カレンダーの 日づけと よう日／かきじゅんと 字の できかた
• 算数91ページ 小学1〜6年 数・形・量の 決まりを、動かして 見つける。 ひろさくらべ — かさねて・ますで／10は いくつと いくつ
• 理科55ページ 小学3〜6年 条件を 1つずつ 変えて、決まりを 見つける。 電気の 通り道／光の 進み方と 日光
• 社会59ページ 小学3〜6年 地図や データを 動かして、くらしと 社会の しくみを 見る。 地図記号と 方位／市町村の がっぺい
• 生活11ページ 小学1〜2年 身の まわりの ことを、さわって 気づく。 はしる くるまを つくろう／むしは どこに いる？
• 音楽14ページ 小学1〜6年 音の 高さや リズムを、鳴らして 確かめる。 はやい おんがく おそい おんがく／2びょうしと 3びょうし
• 家庭26ページ 小学5〜6年 くらしの 工夫を、数と 図で 確かめる。 味の 付け方／あたたかい 着方・すずしい 着方
• インターネット14ページ 小学3〜4年 インターネットの しくみと 安全な 使い方を、さわって 確かめる。 引用の きまり — 自分の 文と 本の 文を 分けて 出典を 書く／1日の 時間の 使い方 — 24時間の 帯で 自分の 1日を 見る
• 保護者の方へ15ページ 制度のデータ 市区町村の子育て制度のデータを、条件を動かして確かめる。 学童保育の待機児童、どこにどのくらい？／待機児童に数えられない子

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