さわって わかる小学6年 理科
植物と 空気
植物に ふくろを かぶせて 息を ふきこみ、日光に 当てたり 箱を かぶせたり して、ふくろの 中の 酸素と 二酸化炭素を 気体検知管で 調べよう。調べた 結果が 記録の 表に たまって いくよ。
公開
使い方「＋」「−」の ボタンや スライダーを 動かすと、図と 数が その場で 変わります。正かいを 当てる ページでは ありません。
植物に ふくろを かぶせて 息を ふきこみ、口を しばった。日光に 当てると、ふくろの 中の 空気は 変わるかな？ 条件を 変えて、検知管で 調べた 記録を ためてみよう。
条件を えらぶ（おすと、息を ふきこんだ ところから やり直します）
「すすめる」を おすと 10分 たちます
いまの ふくろの 中を 調べて、表に のこします
見えてくること：ふくろの 中の 空気
記録（「調べて 記録する」を おすと のこります）
| 条件 | 時間 | 酸素 | 二酸化炭素 |
|---|
まだ ありません。
ためしてみよう（点数や 正解は 出ません。表で たしかめよう）
- 植物 あり・日光に 当てる。当てる 前と 1時間 後で、検知管の 結果を くらべよう。
- 植物 あり・箱を かぶせて 日光を 当てない。日光に 当てた ふくろと 同じに なるかな？
- 植物を 入れない ふくろを 日光に 当てる。変化を 起こして いるのは 何かな？
数を 出すのは、植物 ありの ふくろに 息を ふきこんだ 直後と、日光に 1時間ほど 当てた 後だけで、どちらも 岩手県立総合教育センターの 実験の 手引きの 例の 値です。ほかは ことばだけで 見せて います。酸素と 二酸化炭素は 目もりの 大きさが ちがうので、2本の 棒の 長さどうしは くらべられません。植物の 種類や 葉の 数、日光の 強さで 結果は ちがいます。晴れた 日の 午前中に 調べると よいと されて います。気体検知管は 熱く なる ことが あるので、使い方は 先生に たしかめよう。
あとで 読む：見つけた 決まりの まとめ
日光が 当たると、植物は 空気中の 二酸化炭素を 取り入れて、酸素を 出します。日光を 当てない ふくろや、植物を 入れない ふくろでは、このような 変化は 見られません。植物も、空気を 通して まわりの 環境と かかわって 生きて います。なお、植物も 動物と 同じように、日光が 当たる ところでも 暗い ところでも 呼吸を して います。
- 植物に ふくろを かぶせて 息を ふきこんだ 直後は、酸素 約16%・二酸化炭素 約2% でした（資料の 例）。
- 日光に 1時間ほど 当てると、酸素は 約20% に ふえ、二酸化炭素は 約1% に へりました（資料の 例）。
- 箱を かぶせて 日光を 当てない ふくろでは、日光に 当てた ときのように 酸素が ふえたり 二酸化炭素が へったり する ようすは 見られません。
- 気体検知管
- 空気の 中の 酸素や 二酸化炭素の 割合を、色が 変わった ところの 目もりで 調べる ガラスの 管
- 環境
- 生き物の まわりに ある 水・空気・土・光や、ほかの 生き物などの ようす