小学4年国語
形式段落と 意味段落行を かえた まとまりを、意味の つながりで 大きく 束ねる
改行で 示される 小さな まとまりが 形式段落。その いくつかが、意味の つながりで ひとまとまりに なった ものが 意味段落です。つなぎ言葉を 手がかりに、束ねて みよう。
- 説明
- 1:58（6場面）
- 問題
- 3問
公開
やってみよう
自分で考えてから、答えをひらきましょう。
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1「まず」「つぎに」で はじまり、どちらも 楽しみ方の れいを 書いた 形式段落どうしは、「同じ 意味段落に まとまりやすい」「ばらばらの 意味段落に なる」「段落では なく なる」の どれに なりやすいですか。
ヒント
つなぎ言葉と、書かれて いる 内容の 両方を 見ましょう。
答え
「同じ 意味段落に まとまりやすい」です。どちらも 楽しみ方の れいを 説明して いて、内容が つながって いるからです。つなぎ言葉だけで なく、内容の つながりも たしかめます。
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2形式段落と 意味段落の ちがいを 言ってみましょう。
ヒント
小さな まとまりと、それを 束ねた 大きな まとまりです。
答え
形式段落は、改行に よって 示される いくつかの 文の まとまり。意味段落は、形式段落の いくつかが、意味の つながりの 上で ひとまとまりに なった ものです。
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3形式段落を 意味段落に 束ねる ときの 手がかりを、ふたつ 言ってみましょう。
ヒント
「まず」「このように」などの 言葉と、書かれて いる 内容です。
答え
つなぎ言葉と、内容の つながりです。問いから れいへ、役割が 変わる ところも、手がかりに なります。
プリントを 印刷する問題と答えの2まい（A4・PDF）。問題ごとのQRコードから、その場面の動画をひらけます。
この単元のことば
- 形式段落
- 改行に よって 示される、いくつかの 文の まとまり
- つなぎ言葉
- 「まず」「つぎに」「このように」など、文や 段落を つなぐ 言葉
おうちの方へ
- 学習指導要領の解説は、「段落は，改行によって示されるいくつかの文のまとまりである形式段落と，その形式段落のいくつかが意味のつながりの上でひとまとまりになった意味段落とがある」とし、「これらの段落相互の関係を理解することで，内容を把握したり必要な情報を的確に見付けたりすることができる」としています。この単元は、この定義にもとづいて、形式段落を意味段落に束ねる見方をあつかいました。
- 文章は、このページのために書いた短い説明文で、実在の教材ではありません。意味段落の分け方は、文章によっては一通りに決まらないこともあります。学校で読む文章では、学校での分け方に合わせてください。
- おうちで説明文を読むときに、「まず」「つぎに」「このように」などのつなぎ言葉に印をつけて、「どこからどこまでが同じ話かな」と話し合うと、意味段落をとらえる力が育ちます。