復習までの間隔は、どれくらい先まで覚えておきたいかによって、よい長さが変わると報告されていますか？

1,350人を超える人の実験で、間隔を広げると成績はまず上がり、その後ゆるやかに下がりました

事実を教えたあと、最大3.5か月あけて復習し、最大1年後にテストした実験は、最後のテストまでの期間が同じなら、復習までの間隔を広げると成績はまず上がり、そのあとゆるやかに下がったと報告しています。いちばん成績がよかった間隔は、テストまでの期間が長いほど長くなりました。

復習から最後のテストまでの期間に対する割合は、1週間後で約20〜40%、1年後で約5〜10%と報告されています

同じ実験は、いちばん成績がよかった「最初の学習から復習までの間隔」を、「復習から最後のテストまでの期間」に対する割合で表すと、1週間後のテストで約20〜40%、1年後のテストで約5〜10%へ小さくなったと報告しています。テストまでの期間が長いほど間隔の日数は長くなりますが、割合は小さくなるということです。

317の実験をまとめたメタ分析も、同じ方向の関係を報告しています

言葉を思い出す課題の研究をまとめたメタ分析は、いちばん覚えていられる学習の間隔が、最後のテストまでの期間が長いほど長くなったと報告しています。

この回答で分からないこと

限界

どちらの研究も、対象者の年齢や学校で行ったかどうかが抄録に書かれておらず、子どもに同じ割合が当てはまるかは分かりません。教えた内容は事実や言葉を思い出す課題で、算数の手順や文章題での結果ではありません。示された割合は研究の条件での結果で、家庭の復習の予定にそのまま当てはめるための数字ではありません。この確認は研究の抄録の範囲です。

出典の層

一次資料を確認した研究2件の報告です。研究の対象と識別方法は同じではありません。