さわって わかる小学5・6年 家庭
食事の 役わり — 場面を 組み立てて くらべよう
例の 子の 食事の 場面を、いつ（朝食・昼食・夕食）・だれと・ふだん 食べる ころ（毎日 だいたい 同じ ころか）で 組み立てます。そのうち 2日分を 例に しめす 帯の 図と、その 場面で 見える 食事の 役わりの カードが かわり、きろくに たまります。どんな 場面でも かわらない 役わりと、場面に よって 見えて くる 役わりを さがそう。
公開
使い方「＋」「−」の ボタンや スライダーを 動かすと、図と 数が その場で 変わります。正かいを 当てる ページでは ありません。
例の 子の 食事の 場面を 組み立てて みよう。いつ・だれと・ふだん 食べる ころ を かえると、見えて くる 食事の 役わりは どう かわるかな？
さわる
3つの 行で 1つずつ えらぶと、2日分の 帯の 図と、右の 役わりの カードが かわります。
帯は 左から 朝・昼・夕・夜 の ころ（時こくや 回数を しめす 図では ありません）。ふだんの ようすの うち 2日分を 例に しめし、茶わんの しるしが 食べた ころ。上の 日と 下の 日の しるしを 赤い 点線で つなぎます。
いまの 場面
この 場面で 見える 食事の 役わり
ひとりで 食べる 日が あっても、食事が 体の もとに なる ことは かわりません。この ページは 例の 子の 場面で、自分の 家の ことを 書く ところは ありません。
きろく
はじめての 場面の ときに 1行 ふえます。同じ 場面に もどると、ふえずに いちばん 下へ うつります。下から 6行を 見せます。色の ついた 行＝いま。問いかけは、見えて いる きろくから 出ます。
ためしてみよう（「用意」を おすと、その 場面に なります）
- 朝食を だれかと、毎日 だいたい 同じ ころに。どの 役わりが 見えるかな？
- 友だちと 給食。朝食の ときと くらべて、かわった カードは どれかな？
- 夕食を ひとりで、日に よって ちがう ころに。それでも 見える 役わりは どれかな？
- 夕食を ひとりで、毎日 だいたい 同じ ころに。1つ 前の 用意と くらべて、帯の 図と カードは どう かわるかな？
動画で 見る
あとで 読む：見つけた 決まりの まとめ
食事は、どんな 場面でも、健康を 保ち 体の 成長や 活動の もとに なります。だれかと いっしょに 食べると 人と 楽しく 関わる 役わり、毎日 同じ ころに 食べると 生活の リズムを つくる 役わり、朝食には その 日の 学習や 活動を 始める ための 体の 準備を する 役わりも 見えて きます（昼食・夕食も、体の もとに なって 活動を 支えます）。役わりを 知ると、毎日の 食事の 大切さが 分かります。
- 友だちと 給食を 食べて 楽しい 気持ちに なるのは、人と 楽しく 関わる 役わり。
- 毎日 だいたい 同じ ころに 夕食を 食べると、生活の リズムが 生まれる。
- ひとりで 食べる 日でも、食事が 体の もとに なる ことは かわらない。
- 役わり
- その ものが 受けもって いる 働き。
- 規則正しい
- 毎日 だいたい 同じように くり返して いる ようす。
- 朝食
- 朝の 食事。